打开读读日报下载读读日报

2 岁孩子为什么进到公共室内场地就哭闹要求离开?

图片:Bob_Dmyt / CC0

左飞Jacky,美国心理协会(APA)成员,10年儿童教育和心理咨询经验

你的孩子长大了!

如果没有其他重大的遭遇和身体(大脑)疾病的话,可能说明你的孩子长大了。所以,这是个好消息。

别着急,慢慢听我说。

一、羞怯心理的发展

心理学家埃里克森(1963)的【儿童社会心理发展八阶段理论】认为:

孩子在 1-3 岁左右开始发展自己的【独立意识】和【羞怯心理】

埃里克森认为(1964):

如果孩子在尝试自主做一些事情的时候,经常会被家长觉得“自以为是”或“不自量力”。于是以爱之名的包办代替会经常发生。这时候孩子就会更多的自我否定自己,会更多的体验羞怯和疑虑。

埃里克森也给羞怯心理赋予了一个定义:

“羞怯意味着一个人意识到自己被暴露无遗,在光天化日下被人审视,一句话,它是一种自我意识。一个人被他人识破,并且在毫无准备之下被人识破……”(1964)

所以,这时候的孩子想要寻求自主,但与之并存的是无法控制一切的担忧和恐惧(羞怯心理)。所以,也许孩子之前没有拒绝过进入陌生场合,可进入到了 2-3 岁的新的阶段,孩子却表现出更加胆怯的行为。

这是正常的发展阶段,这种看似”退步、胆怯“的行为反倒代表了孩子的进步。

二、如何应对

(一)最快速度离开

题主讲述的自己的安抚方法是先安抚或转移注意力,无效后才选择离开。但这种行为可能会加剧孩子的排斥和胆怯

这种安抚的行为看似是关注,却可能容易让孩子感受到家长的无奈,和不接纳自己的需求——“我要离开这里!”

孩子可能会认为只有大哭大闹,歇斯底里才能达到自己的目的。妈妈坚持不离开,或者最后一声无奈的叹息。看似是正常的安抚和鼓励行为,却很可能会让孩子感受到家长对自己需求的无视和否定,

这种【否定式回应】会让孩子认为父母不喜欢自己,这会让孩子更愿意哭闹和逃避,不愿意表达自己的真实想法。所以这可能是你的孩子为什么这方面行为逐渐加重的原因。

懒得看上面文字的童鞋可以选择看下面的视频↓↓↓

看似抚慰,实则否定

所以,当孩子遇到陌生环境开始哭闹的时候,

你第一需要做的,就是直接回应孩子的需求——快速离开,别废话!

(二)孩子力量的源泉——微笑!

你可能不相信,

也许一份微笑和鼓励的眼神就能让孩子更有勇气。

有没有发现,孩子害怕时总会转向妈妈或爸爸,盯着爸妈的脸,仿佛在期待着什么。期待什么呢?

下面有 2 个视频:

美国和韩国的心理学研究者记录了不同年龄段孩子在面对无表情的妈妈和有积极表情的妈妈时候所表现出来的不同行为。↓↓↓

美国 无表情实验

无表情 Vs.微笑的妈妈

所以,当抱着孩子离开后,妈妈可以停在门口,蹲下来先微笑的看着孩子一会,安静的等待孩子平静下来。

(三)先平静下来

这时候,转移注意力、安抚的操作就可以进行了。这里不多讲,相信所有妈妈都知道如何在无害环境中慢慢让孩子安静下来。

(四)我不是不想,只是没准备好

我女儿(三岁)其实跟题主的孩子差不多,

前两天我抱她去一个英语机构上外教课,一开始还好,但一抱进教教室,女儿就立刻崩溃爆哭。

用上面三个步骤,女儿安静了,在确定女儿确实不愿意进教室之后,我决定跟老师说明天再来,然后就带女儿离开了

当天晚上,我陪女儿睡觉的时候,女儿忽然自己说:“爸爸,明天我们再去那里吧,我不会哭了。”

有时候孩子也想去玩,也想去接受新鲜事物,但不一定会像大人那样那么快的准备好。

这也跟孩子的性格有关,可能倾向于谨慎性格的孩子更可能会需要更多时间来适应新的环境。我在下面这篇回答中有详细的阐述和分析:↓↓↓

5 岁孩子在班里不愿意出头,需要干预吗?

给孩子更多的空间自己消化一下,多一点耐心,也许孩子会给我们惊喜。

扫描二维码下载读读日报
© 2015 知乎

读读日报

发现更多新奇领域
在读读日报,还有上万个主编与日报。
打开读读日报
© 2019 知乎
请在浏览器中打开